Los seis niveles cognitivos de la Taxonomía de Bloom
Recordar: recuperar información y conocimientos
Recordar es la capacidad de recuperar de la memoria información que ya se ha aprendido. Este nivel incluye reconocer términos, identificar conceptos, recordar definiciones, mencionar normas, ubicar datos y distinguir elementos previamente estudiados.
En la preparación para los concursos de mérito, recordar puede ser necesario para identificar principios constitucionales, reconocer funciones de una entidad, recordar conceptos de administración pública, identificar disposiciones legales o reconocer los elementos de un procedimiento. Es una base importante para el aprendizaje, porque permite disponer de información que después podrá comprenderse y utilizarse en situaciones más complejas.
Entre los verbos asociados a este nivel se encuentran: recordar, reconocer, identificar, enumerar, nombrar, definir, señalar, mencionar y listar.
Comprender: interpretar el significado de la información
Comprender significa ir más allá de la memorización para interpretar, explicar y expresar con palabras propias lo que se ha aprendido. Una persona demuestra comprensión cuando puede resumir una idea, establecer una relación, explicar el propósito de una norma o interpretar el sentido de un procedimiento.
En los concursos de mérito, este nivel puede trabajarse mediante preguntas que requieren interpretar una disposición normativa, explicar una función administrativa, distinguir conceptos relacionados o comprender qué principio orienta una actuación pública. La clave consiste en entender el significado de la información y no limitarse a repetirla de memoria.
Entre los verbos asociados a este nivel se encuentran: explicar, interpretar, resumir, describir, comparar, clasificar, ejemplificar, diferenciar y relacionar.
Aplicar: utilizar los conocimientos en situaciones concretas
Aplicar es la capacidad de utilizar lo aprendido para resolver una situación, ejecutar un procedimiento o determinar cómo debe emplearse una regla en un contexto específico. En este nivel, el conocimiento deja de ser exclusivamente teórico y se convierte en una herramienta para actuar.
Durante la preparación para un concurso de mérito, aplicar puede implicar utilizar un procedimiento administrativo en un caso hipotético, determinar qué paso corresponde seguir, emplear una fórmula, ejecutar una instrucción o relacionar una disposición normativa con una situación laboral.
Entre los verbos asociados a este nivel se encuentran: aplicar, utilizar, ejecutar, implementar, resolver, demostrar, calcular, desarrollar y emplear.
Analizar: examinar la información y descubrir sus relaciones
Analizar consiste en descomponer una situación en sus elementos, establecer relaciones, identificar causas, distinguir hechos relevantes y reconocer cómo se conectan las diferentes partes de un problema. Este nivel exige examinar la información de manera organizada para comprender la estructura de una situación.
En una prueba relacionada con el empleo público, analizar puede significar identificar el origen de una dificultad administrativa, distinguir las responsabilidades involucradas en un caso, reconocer inconsistencias en un procedimiento o determinar qué información resulta relevante para comprender un problema.
Entre los verbos asociados a este nivel se encuentran: analizar, examinar,
diferenciar, organizar, relacionar, contrastar, descomponer, categorizar y
atribuir.
Evaluar: emitir juicios fundamentados y valorar alternativas
Evaluar implica valorar información, procedimientos, argumentos o posibles decisiones mediante criterios definidos. No se trata simplemente de expresar una opinión, sino de justificar un juicio a partir de evidencias, normas, principios, objetivos o condiciones relevantes.
En los concursos de mérito, este nivel puede practicarse mediante situaciones en las que se requiere comparar alternativas de actuación, determinar cuál decisión se ajusta mejor a unos criterios establecidos, valorar las consecuencias de un procedimiento o justificar por qué una opción resulta más adecuada que otra.
Entre los verbos asociados a este nivel se encuentran: evaluar, valorar, justificar, argumentar, verificar, comprobar, criticar, recomendar y concluir.
Crear: integrar conocimientos para proponer soluciones
Crear es la capacidad de combinar conocimientos, ideas y recursos para diseñar una propuesta, formular una estrategia o construir una solución. Este nivel requiere organizar elementos de manera novedosa y coherente para responder a una necesidad o alcanzar un objetivo.
En el contexto del empleo público, crear puede relacionarse con proponer mejoras en un proceso, diseñar una estrategia de atención a la ciudadanía, formular alternativas para optimizar un procedimiento o estructurar un plan de acción frente a una necesidad institucional.
Entre los verbos asociados a este nivel se encuentran: crear, diseñar, formular, proponer, planificar, elaborar, construir, desarrollar y estructurar.
Es importante recordar que los verbos son pistas para interpretar lo que solicita una pregunta, pero no determinan por sí solos su nivel cognitivo. El contexto, la información proporcionada, la operación mental exigida y la complejidad del problema también son fundamentales para identificar qué tipo de razonamiento se necesita.
